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求一道数学题的解法???
解法一：根据甲车与乙车的路程差距是14×2，可以得到等量关系：甲车行驶的路程－乙车行驶的路程=相差的路程（14×2），从而列出方程：解：设乙车每小时行x千米。
先考虑全部大车，352/53=6，也就是最少需要7辆 再考虑全部小车，352/46=8，最少需要8辆 520x7小于460x8，显然租7辆车比较省钱 由x+y=7，把任何一组符合的（x，y）代入Z=520X+460Y，求出Z的min。
a∈s， 则1/（1-a）∈s ， 于是 1/[1-1/（1-a）]=1-1/a∈s （2） 2∈s， 1/（1-2）=-1∈s， 1/[1-（-1）]=1/2∈s， 即至少还有-1，和1/2 两个数。
一般来说解数学题有四个步骤：审题，分析，叙述，检验。审题。确定题干描述的内容，即通过仔细读题来弄清楚：这是一道什么样的题？题的结构如何？题中的已知条件是什么？题中的问题或要求是什么等等。条件允许的情况下，可以标选题干中的关键词语。分析。分析条件，理解题意。
如何从中国制造到中国创造
需要全社会共同努力，让创新贯穿制造业的每一个层面。只有这样，制造业才能真正实现从“中国制造”到“中国创造”的彻底转变。
人才培育是关键：要实现从“中国制造”向“中国创造”的转变，首要任务是培养具有创新能力和国际视野的人才。这包括加大科技教育投入，鼓励科研人员创新，以及提供与国际接轨的学术交流和合作机会。 科技发展是动力：通过科技创新，提高产业链的技术含量和产品的附加值。
辩证否定观要求不断自我否定，要有批判精神和创新意识，要善于否定“中国制造”，坚持开拓创新，达到“中国创造”。（4）事物是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要实现中国创造，必须注重中国制造的创新积累，为中国创造积累条件。
增强创新能力：从“中国制造”到“中国创造”的转变需要企业培养自主创新能力、提高研发投入，积极推动技术创新和商业模式创新。通过持续创新，不断提升产品和包装的竞争力，为中国制造赋予更多创新的内涵。
对青少年来说，重要的是在立足中国国情的前提下，了解这个世界，兼容并蓄，掌握世界的进步与领先。这需要通过不断学习和实践来实现，以确定自己的未来目标和发展方向。 青少年是国家的未来，青少年强则国家强。
中国制造只能让中国人干低附加值的工作，并且对整个国家来说缺乏核心竞争力，容易受制于人，随着人力资源成本增加，制造业可能会转移到别的成本低的国家。中国创造具有高的附加值，属于产业链的上游，从世界范围的角度说，就可以用些无形的东西换回巨额的财富，可以使整个国家产业更加健康。
发布于 2024-07-16 23:48:22